й стрелки.
- Посчитайте капельки. И т. д.
-Проверим вашу память. Что было изображено на первой картинке?
-Мы сами составили таблицу. Давайте сравним с таблицей, которую составили авторы учебника.
- Предположите, где эта таблица на уроке может нам пригодиться?
(При решении задач, при сравнении, при переводе одних единиц в другие и т. д. )
1. Работа по карточкам.
-Посмотрите на запись.
-Предположите, какой вид задания подойдёт для этой записи?
8т7ц 870кг
400 кг 4т
5 т 50 ц
4ц 5 кг 45 кг
-Сформулируйте правила сравнения именованных единиц.
-Чтобы сравнить именованные числа, надо перевести в одинаковые наименьшие единицы измерения.
- Переводим. (8т8000кг, 7ц700кг, складываем 8700кг, т. к. 8700кг870кг, значит 8т7ц870кг)
- Запишите в тетрадь и сравните, пользуясь при необходимости таблицей.
Самопроверка. (на доске записаны знаки :
- Оцените своего товарища на яблочке.
1. Решение задачи (работает консультант)
-Для выполнения каких ещё заданий нам может пригодиться таблица?
(Решение задач)
- Моим консультантом будет сегодня. . . . Он будет вести класс за собой.
ЗАДАЧА.
Хлебозавод выпек за день 9ц хлеба. В магазины отправили 6 машин по 125кг в каждой. Оставшийся хлеб отправили в детский сад. Сколько хлеба отправили в детский сад?
- Решите задачу самостоятельно.
- Проверка по эталону на доске.
-Измените вопрос задачи так, чтобы она решалась в три действия.
-Решите устно.
- Оцените свою работу.
2. Работа по модульным карточкам.
-Поработаем по отработке знаний и умений самостоятельно.
-Выберите уровень сложности заданий. Если вы справитесь с одним уровнем, можно перейти на другой более сложный уровень.
-Вашу работу провер
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>