осило констатирующий характер. Оно было направлено на изучение развития сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте. На этапе эмпирического исследования использовалось 2 метода: наблюдение с целью изучения динамики сюжетно-ролевой игры детей в условиях свободной деятельности; метод беседы, который использовался с целью изучения игровых предпочтений детей.
При наблюдении фиксировались выделенные нами показатели развития сюжетно-ролевой игры:
Роль,
Сюжет;
Отношения,
Первой процедурой, которой мы пользовались, была беседа с детьми о их игровых предпочтениях. Результаты беседы представлены в таблице 2. также были проанализированы сюжеты детских игр и выделены характерные сюжеты для детей среднего дошкольного возраста, результаты представлены в диаграмме 1.
2. 2 Анализ и обсуждение результатов исследования динамики сюжетно-ролевой игры в среднем дошкольном возрасте
Анализ беседы.
Проанализировав результаты беседы, мы сделали вывод о том, что в среднем дошкольном возрасте 20 детей предпочитают игру дома и 80 в группе детского сада, обосновывая это большим количеством детей, то есть предполагаемых игровых партнеров, что свидетельствует о том, что эти дети предпочитают игру в коллективе сверстников.
Диаграмма 1
По результатам беседы о любимых и желаемых играх ответы детей показали, что в среднем дошкольном возрасте 10 детей хотят играть в предметные игры с игрушками и 90 предпочитают сюжетно-ролевую игру со сверстниками, исходя из этого, можно говорить о том, что сюжетно-ролевая игра у детей этого возраста является ведущим видом деятельности и ее особенности соответствуют возрастным особенностям.
Изучив ответы детей, об игровых действиях выполняемых в игре, мы пришли к выводу, что в среднем дошкольном возрасте 10
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>