br/>Есть и более глубокая причина трудностей муз. обучения, чем просто недостаток времени. Эта вторая причина касается тех детей, которые не имеют ярко выраженных музыкальных способностей, таким детям приходится затрачивать немало усилий для того, чтобы справляться с программными требованиями. И третья причина касается детей, которые имеют рассеянное внимание или медлительных детей. Помощь родителей таким детям стоит едва ли не на первом месте. Но как правило трудности в обучении зависят от недостатка домашних занятий.
5. Помочь родителям создать благоприятные условия для обучения ребёнка в ДМШ.
Могут ли родители оказывать непосредственную помощь ребёнку, обучающемуся в музыкальной школе.
Мы часто испытываем гордость за своих детей, замечая, что в чём-то они пошли дальше нас. Нам бывает трудно угнаться за всем тем, что стало доступным нашим детям. Когда педагог беседует с вами об успеваемости вашего ребёнка, вы вздыхаете и говорите: "Я-то ей ничем не помогу. Я в музыке не разбираюсь. . . ". Кстати, эту фразу произносят многие, не отдавая себе отчёта в том, каков конкретный смысл сказанного. Что значит- "не разбираюсь"? Нередко оказывается, что тот, кто "не разбирается", на самом деле с удовольствием слушает музыкальные программы, на концертах искренне аплодируют выступающим. Разбирается, кто хорошо исполнил произведение, кто плохо. С вдохновением поётдома в окружении сидящих за столом родственников,друзей. А ведь вовсе не трудно на время оставить все заботы по семье и вместе с ребёнком послушать его игру, сказать, что вам понравилась мелодия, что если бы здесь не было остановки, было бы как у настоящего артиста и что вы бы тоже хотели так научиться играть. Ведь сидим же мы часамивсей семьёй у телевизора. Получается, что фр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>