ения
(3 мин)
Цели:
- организовать постановку цели урока;
- организовать составление совместного плана действий;
- определить средства.
С помощью учителя ставят цель урока.
Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.
Называют средства.
Организует постановку цели урока.
Организует составление совместного плана действий.
Организует определение средств.
- Какую цель ставим? (можно ли переставлять числа при вычитании).
3. Наметим наш план действий:
1. Сами попробуем составить модель с помощью фишек или воспользуемся линейкой.
2. Сопоставим свои предположения с учебником, спросим у учителя.
3. Устраним затруднение.
4. Применим новое знание.
- Что нам поможет? (свой опыт, учебник, учитель)
Попробуем.
На доске карточки с числами. 2 и 3; 4 и 6.
Работа в парах
(Пытаются выполнить вычитания и переставить числа местами)
Какое открытие мы смогли сделать?
Из меньшего числа нельзя вычесть большее.
Числа при вычитании переставлять нельзя)
Проверим Правильность нашего вывода проверим по учебнику с. 17
ФИЗМИНУТКА
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (7 мин)
Цель:
- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.
Организует усвоение учениками нового способ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>