ревращения? ( Когда утром завариваем чай или кофе)
- А теперь проверим себя, поработаем в парах. ( Текст учебника ).
7. Обобщающая беседа.
- Какие свойства воды вы узнали?
- Каким опытом можно доказать, что вода - растворитель?
-Я предлагаю, вам выполнить задание на карточке, где вы должны вставить нужные слова в предложении, помочь вам в этом может таблица на доске и учебник на стр. 54.
Карточка:
Вставьте пропущенные слова: (при затруднении можно обратиться к учебнику на стр. 54).
Вода,жидкость, не имеет. При нагревании вода , а
при охлаждении. Вода многие вещества.
(22слайд)
-А теперь предлагаем вашему вниманию "Устный журнал".
1 ученик. На Земле много воды. Ею заполнены моря и океаны. Но она солёная. Человеку нужна пресная вода, которой не так уж много. На каждые 100 литров солёной воды приходится 2 литра пресной.
2 ученик. Как видите, пригодной для питья воды не так много. Неравномерно распределена вода на Земле. Есть места, куда её привозят на машинах в цистернах . В таких местах люди умеют ценить воду.
3 ученик. А умеете ли беречь воду вы? Обращаете внимание, не течёт ли зря вода из водопроводного крана? Запомните, если даже вода течёт по каплям, то за месяц уходит зря 400 литров воды.
4 ученик. В народе говорят: " Вода сестрица всем и всегда пригодится". Надо не только беречь воду, но и заботиться о её чистоте.
5 ученик. Океан седой гремит набатно, он таит обиду в глубине,
Чёрные раскачивая пятна на крутой разгневанной волне.
Стали люди сильными, как боги, и судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги у земного шара на боках.
Мы давно освоили планету, широко шагает новый век.
На Земле уж "белых" пятен нету. Чёрные
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>