Свойства воды

очется с вами познакомиться, но познакомиться не просто так, а с помощью вот этого волшебного камешка. Мы будем передавать его друг другу из рук в руки, и называть не только свое имя, а и свое любимое занятие. Дети передают его друг другу, называя свое имя и любимое занятие.
Давайте улыбнемся друг другу.
II. Основная часть.
- Ребята я пришла к вам не с пустыми руками, а принесла кроссворд, разгадав который вы узнаете, о чем я вам сегодня расскажу. В этом слове спрятались первые звуки имен: Ваня, Оля, Даша, Аня.

В
О
Д
А


- Молодцы, отгадали. У нас получилось, какое слово?
- О ней мы и поговорим.
Предполагаемые ответы детей: вода.
Скажите, где встречается вода в природе?
Предполагаемые ответы детей: моря, океаны, реки, озера, дождь. . .
А знаете ли вы, что все живое, что нас окружает, не может прожить без воды?
Предполагаемые ответы детей: Да
Кто же не может обходиться без воды? (если дети затрудняются в ответе, предлагается схема "Кому нужна вода?").
Какой вывод из этого можно сделать?
Предполагаемые ответы детей: без воды все живое может погибнуть.
Поскольку вода так важна на Земле, как мы должны к ней относиться?
Предполагаемые ответы детей: беречь ее.
Молодцы, я уверена, что вы всегда будете бережно относиться к воде.
Назовите главное состояние воды?
Предполагаемые ответы детей: жидкое, растекается, прозрачная . . .
Проверить некоторые свойства воды мы сможем, если станем учеными. Для этого я приглашаю вас в мини-лабораторию.
(Дети подходят к столу-лаборатории, одевают фартуки).
Здесь мы проведем исследование, а результаты обозначим в схеме.
Первое исследование:
Перед детьми стоят стаканчик, банка, крышка, бутылка с водой