.
- Сначала проверим, имеет ли вода форму. Налейте воду на крышку и в банку. Что вы увидели? (На крышке вода растеклась и превратилась в лужицу, а в банке приняла форму банки).
- Теперь из банки воду перелейте в стакан. Что произошло? ( Вода приняла форму стакана).
- Какой вывод из этого можно сделать? (Вода не имеет формы, она принимает форму того сосуда, в который её наливают, вода - это жидкость).
- А теперь я предлагаю добавить в воду немного молока. Как вы это сделаете? ( С помощью ложки. . . ).
- А ещё это можно сделать с помощью вот такой трубочки. Посмотрите, как я это делаю, (показ сопровождаю пояснениями). Сначала опускаю один край трубки в молоко, а другой конец плотно зажимаю пальцем, не отпуская, переношу трубочку в стакан с водой, отпускаю палец. Вы хотите попробовать это сделать сами? ( Дети выполняют задание).
- Положите в воду с молоком несколько камушек. Что вы видите? ( Они не видны, потому что вода стала мутной).
- Показываю детям сосуд с чистой водой, бросаю туда фасоль. Почему здесь фасоль видна? ( Потому что вода чистая, прозрачная).
- Каким знаком на схеме мы обозначим прозрачность воды? ( Ребёнок выкладывает карточку).
- Имеет ли вода вкус? ( Нет).
- Налейте воду в стакан и попробуйте её на вкус (напомнить, детям, что применять эти способы без взрослого опасно для здоровья, так как многие ядовитые жидкости могут иметь такой же цвет)
Имеет ли вода запах? ( Нет).
- Поставьте знак на схеме, обозначающий, что вода не имеет вкуса и запаха.
Физминутка. "Дождик"
- Давайте поиграем в игру "Узнай на ощупь". Подойдите, попробуйте, что лежит в коробке?
Предполагаемые ответы детей: в коробке лежит лед.
Как вы догадались?
Предполагаемые ответы детей: хол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>