о желания
Срываем следующий - ЖЁЛТЫЙ лепесток.
Называем волшебные слова:
Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток.
Облети вокруг Земли,
Быть по-моему вели.
-Мечтаю, чтобы ученики были самостоятельными.
3-й лепесток Арифметический диктант (Слайд 8)
( один ученик работает у доски)
1). Запиши число, в котором 3 десятка и 6 единиц.
2). Запиши число, в котором 10 десятков.
3). Увеличь число 40 на 20.
4). Уменьши число 80 на 40.
5). Чему равна сумма чисел 9 и 5
(36, 100, 60, 40, 14)
-Проверьте и сравните свои ответы с доской. Как оцениваете свои результаты, покажите смайлик.
2) Составить и записать по рисунку выражения и решить их. (Слайд 9)
3) (Слайд10)
-Какой вывод можно сделать?
-Проверьте и сравните свои ответы с доской. Как оцениваете свои результаты, покажите смайлик.
Срываем следующий ЗЕЛЁНЫЙ лепесток.
V. Работа по учебнику. (4-й лепесток-ЗЕЛЁНЫЙ)
-Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток.
Облети вокруг земли,
Быть по-моему вели!
-Хочу чтобы ребята стали ещё умнее, чем прежде.
Мы попали на стр. 47 учебника.
Учебник стр. 47 1 ( Слайд 11)
1. Решение примеров
- Открываем учебники на с. 47, нашли 1. Прочитайте задание. Выполняем "цепочкой" с комментированием.
- Какие свойства сложения использовали? Для чего?
Работа в парах
- Ребята, а кто из вас ещё затрудняются в сложении чисел в пределах второго десятка? А когда мы встречаемся с трудностями кого тогда зовём на помощь? (конечно друга)
- Перед вами зелёная карточка с примерами , поработайте в парах. Вставьте где нужно скобки так, чтобы равенства стали верными.
13-9-40 14-545
11-3412 12-318
(в это время 1 ученик это задание выполняет у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>