. Запись с помощью буквенных выражений.
(Работа в паре) Дополните формулировку свойств пропущенными словами.
От слагаемых сумма .
Результат не изменится, если соседние заменить их суммой.
Чтобы к сумме двух чисел прибавить , можно к первому числу прибавить сумму и третьего числа.
Примеры на доске: В каком из примеров использовано сочетательное свойство? (переместительное)
3 (2 1) (3 2) 1
15 10 10 15
4 9 13 46 0 46
- А для чего нам нужно знать свойства сложения? (для быстрого, рационального вычисления выражений) --
Работа по учебнику: с. 44, правило. с. 45, 3. (устно) Работа в паре
Участвуют в диалоге.
Выполняют задания в парах, ведут обсуждение, учатся принимать на себя ответственность за результат учебного труда.
Определять правила работы в паре (Л /УУД)
Владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. (К /УУД)
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Цель: умение применять правило в самостоятельной деятельности.
Физминутка (активная)
VII. Закрепление и повторение
- Самостоятельно найдите рациональный способ вычисления суммы, пользуясь
свойствами сложения.
-Какими свойствами вы будете пользоваться?
1) Работа по карточкам (дифференцированные задания). Найдите значения числовых выражений.
(проверка на доске)
- Кто выполнил без ошибок? -Кто допустил ошибки?
- Кто допустил ошибки при вычислении?
- У кого ошибок нет?
- Оцените свою работу (смайлик на полях)
Оцените своё настроение на уроке (карточки)
2) Применение нового знания при решении задач.
1)Учебник. С.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>