теля и доктора. Когда ребенок открыл посылку, на экране воспроизводится речь кота)
Здравствуйте, мои маленькие друзья, му-у-ур
Пишет вам кот Матроскин. Обращаюсь к вам за помощью мя-я-я-у.
Помогите распределить все эти предметы по свойствам. Как только вы решите мою проблему, я жду вас в гости.
Ваш любимый, кот Матроскин.
oo Ребята, о каких предметах идет речь, мы узнаем, заглянув в посылку.
IV. Изучение нового материала
a. Краткая лекция учителя
oo Все объекты обладают свойствами. По этим свойствам мы можем судить, чем объекты похожи и чем отличаются друг от друга. Свои свойства объекты выполняют тогда, когда мы выполняем с ними какие-то действия или сравниваем объекты друг с другом.
oo Перед вами находятся различные предметы. Я предлагаю вам сравнить эти предметы попарно, и выяснить каким свойством они обладают.
oo Что означает попарно? (по два предмета)
oo Работать будем по следующему плану:
1. Чем различаются эти предметы?
2. Как называется это свойство?
a. Работа в парах (Каждой парте раздаются пары "предметов" и дается время на обдумывание)
1 пара: (кипятильник и веер)
oo Различаются тем, что один объект греет, а другой - охлаждает.
oo Это свойство называется - назначение.
2 пара: (маленькие и большие диски)
oo Один объект большой, другой - маленький.
oo Это свойство называется - размер.
3 пара: (разноцветные носки)
oo Один объект белый другой - черный.
oo Свойство - цвет.
4 пара: (круглое и прямоугольное зеркальце)
oo Один объект круглый, а другой - прямоугольный
oo Это свойство называется- форма.
5 пара (сахар и лимон)
oo Один объект кислый, а другой -
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>