Свойства объекта

исано, что у него
Острые ушки,
На лапах подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит,
На солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
oo Ребята, кто догадался, кем является отправитель посылки? (это кот)
oo Как вы думаете, а какой кот смог бы передать посылку через Почтальона Печкина? (кот Матроскин из Простаквашино)
oo Верно, спасибо большое Почтальон Печкин за посылку.
(на экране почтальон кладет посылку на пол и уходит, затворяя за собой дверь)

Словарная работа
oo Ребята, как называют человека, которому адресуют посылку? (получатель или адресат)
oo А как называют человека, который отправляет посылку? (отправитель или адресант)
oo Как назвать на информационном языке посылку, адресата и адресанта? (объекты)
oo Какое действие сейчас выполнил Почтальон? (передал посылку)
oo Как называется это действие на информационном языке? (обмен информацией)
oo Кто передал посылку? (кот Матроскин)
oo Что обозначает слово Матроскин? (имя объекта)

III. Постановка темы урока
oo Как вы догадались, какому объекту предназначалась посылка и от кого? (по признакам, характеристикам, свойствам)
oo Так о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Чему мы должны научиться? (предположения детей)
oo Правильно, сегодня мы узнаем о многообразии свойств объекта, их основных категорий, научимся раскрывать их на примерах, проводить планомерный анализ свойств объекта
oo Ребята, я предлагаю вам открыть посылку. (отдают посылку адресату, внутри хранится несколько предметов: кипятильник, веер, маленькие и большие диски, белый носок и черный носок, круглое и прямоугольное зеркальце, сахар и лимон, ложка деревянная и пластмассовая, картина и мозаика, фотография учи