ли творчества Пастернака указывали на метафористику Пастернака. Найдите "неожиданные" метафоры в его стихотворениях. 3) Можно ли поймать "мгновенную рисующую движение живописность" Пастернака?
2 группа "Музыкальные способности Пастернака". Исследовательские работы: 1)Формы контакта поэта с музыкой (импровизации, вариации). Как это проявляется в его творчестве?
2) Какие песни на стихи Пастернака исполняют сегодня? Подготовить диск песен.
3 группа "Борис Пастернак - философ". Исследовательская работа: Составить буклет "Изречения - афоризмы Пастернака, ставшие крылатыми".
Учащимся необходимо к уроку выучить наизусть и проанализировать стихотворения: "Февраль. Достать чернил и плакать", "Давай ронять слова", "Золотая осень", "Зимняя ночь", "Никого не будет в доме".
План урока
I Организационный момент
Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата. Готовность к совместной деятельности.
II Сообщение темы и целей урока
1. Вступительное слово учителя
2. Беседа
Учащиеся формулируют учебную цель.
Составляют исследовательскую карту, которую нужно заполнить в процессе урока.
III Работа над темой урока
Сообщения учащихся
Исследовательские работы
Выводы по темам
Заключительное слово учителя
IV Рефлексия
Заполнение исследовательской карты
Достигли ли цели, поставленной на уроке?
Какова практическая значимость изученного материала?
V Подведение итогов урока
Выставление оценок
Домашнее задание.
Ход урока
I Организационный момент
II Сообщение темы и целей урока
1. Вступительное слово учителя:
Он награжден каки
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>