ского стиля, помогая выразить чувства.
Урок "Своеобразие творческой манеры Бориса Пастернака" - последний урок в изучении темы "Б. Л. Пастернак. Лирика". Выполняя исследовательские работы, учащиеся должны прийти к выводу: хотя ни живопись, ни музыка, ни философия не стали в конечном итоге предметом его профессиональных занятий, они не ушли из его жизни, а, соединившись в новом качестве, определили своеобразие его поэтического стиля.
Основная часть
Предмет: литература
Класс: 11
Тема урока: Своеобразие творческой манеры Бориса Пастернака.
Место и роль урока в изучаемой теме: последний урок в теме
" Б. Л. Пастернак. Лирика"
Вид урока: информационно - исследовательский
Цели:
обучающие: рассмотреть влияние искусства, музыки, философии на лирику Пастернака, отразить их роль в творчестве поэта; формировать у учащихся представление о своеобразии творческой манеры поэта;
развивающие: развивать умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, развивать умение частично - поисковой познавательной деятельности, развивать коммуникативные качества;
воспитательные: воспитывать у учащихся толерантность, вдохновлять на развитие такого навыка, как коммуникабельность и умение сотрудничать, формировать нравственную культуру учащихся.
Формы работы учащихся: групповая, коллективная, индивидуальная.
Средства обучения: презентации, раздаточный материал с текстами Пастернака, портрет поэта.
Рекомендации по проведению занятия: Перед проведением урока необходимо дать групповые задания: 1 группа "Живописные наклонности Пастернака". Исследовательские работы: 1)Композитор Скрябин говорил о "цветности" поэзии Пастернака. В чем она заключается?" 2)Исследовате
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>