аучиться правильно организовывать свое время, бережно к нему относиться, чтобы успевать все, проживать жизнь полно и насыщенно и в то же время находить время для отдыха и наслаждения жизнью.
(ответы учащихся)
3. Проблемный вопрос. Почему нужно организовывать своё время и бережно к нему относится? Так ли уж важно знать, как человек проводит свое свободное время, ведь это личное дело каждого? Выскажите свое мнение. (ответы учащихся, их краткий анализ)
4. Анализ текста писем подростков о проведении свободного времени.
- А сейчас давайте поработаем с учебником. Откройте стр. 40 и после строк "обсудим вместе" прочитайте письма подростков в детский журнал о том, что они делают в свободное время, и скажите, какие их занятия вам понравились и почему, а какие нет и почему?
(ответы учащихся, их краткий анализ)
Саша простоял на одной ноге без опоры 33 минуты 20 секунд.
Марина выдула из жвачки пузырь в половину своей головы.
Оля весь вечер рисовала человечков, а потом считала, сколько их получилось. Насчитала 268!
Даша прочитала книгу "Дети капитана Гранта".
Витя поймал 14 мух.
Олег 2 часа 15 минут без перерыва смотрел в окно на улицу.
Сергей каждое утро гуляет со щенком.
- Какие занятия этих ребят вы хотели бы повторить, а какие нет? Почему? Как вы думаете, кто из этих подростков с толком использовал свое свободное время? (Ответы учеников. )
5. Работа с таблицей.
- А как ещё можно проводить свободное время, ребята? Обратив внимание на иллюстрации учебника на стр. 41, 45 - 46 , обобщая свои знания и социальный опыт, заполните таблицу 1 "Как можно провести свободное время?", которая у вас есть на столе в рабочих материалах к уроку.
п/п
Варианты организации свободног
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>