, так… Они установили свои правила этом мире, и все должны по ним жить.
Демон: Разве? А как они могут заставить что-то принять, если ты этого не хочешь?
Мальчик: У них много способов. Например, посадить в тюрьму.
Демон: Неужели потерять возможность передвигаться дальше, чем четыре стены страшнее, чем потерять самого себя в серой массе ныне живущих? Не понимаю я тебя, малыш, ой, не понимаю.
Мальчик: Да что ж тут непонятного? Сделал не так – садись в тюрьму или погибни.
Демон: Дитя, я не могу, и не хочу вколачивать, в твою пустую голову знания. Если тебе это действительно нужно, дойдёшь сам. Я дал тебе подсказку. Я и так потратил на тебя слишком иного времени.
Автор: Демон исчез. Мальчик ещё некоторое время постоял в кругу и побрёл домой. Чем больше паренёк обдумывал слова демона, тем стройнее у него получалась цепочка мыслей.
И, наконец, его осенила мысль: «Быть свободным в обществе - это значит…
Задание: Учитель: Предположите, как это выражение заканчивает автор.
Ответы обучающихся различны.
Учитель озвучивает версию автора: «Быть свободным – это значит оставаться собой, не потерять себя, жить свою жизнь».
Проблемный вопрос:
Учитель: Что значит жить свою жизнь? (моя хата с краю?)
Ответы обучающихся и как общий вывод предыдущих рассуждений: Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя!
Учитель: Н. А. Бердяев писал: «Мы освободимся от внешнего гнета лишь тогда, когда освободимся от внутреннего рабства, т. е. возложим на себя ответственность и перестанем во всем винить внешние силы» - согласны ли вы с такой позицией Н. Бердяева?
Ответы обучающихся.
Учитель: Вводятся понятия: абсолютная и относительная свобода.
Задание в группах: привести конкретные примеры, иллюстрирующие эти понятия,
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>