проанализировать ответы.
В качестве проверки усвоения изученного материала обучающиеся выполняют задание:
В чём смысл выражения древнегреческого философа Платона – «Дать свободу человеку, который не умеет ею пользоваться, значит погубить его».
(Варианты выполнения этого задания: 1. ПОПС-формула (сильные обучающиеся); 2. Записать образы-ассоциации, возникающие в процессе анализа данного выражения (менее подготовленные обучающиеся).
Ответы обучающихся: У человека рождается ощущение вседозволенности; далее происходит вырождение личности, деградация, духовный упадок; для государства – тоталитарный режим.
Учитель вновь возвращается к эпиграфу урока, уточняет, согласны ли обучающиеся с данным высказыванием, актуальностью его для этой темы урока или ученики готовы предложить иной эпиграф. Подводится смысловой итог урока - свобода человека – это только его богатство? Необходимо аргументировать свою точку зрения.
Обучающиеся:
Свобода – одно из самых больших богатств человека, но и очень большая ответственность, т. к. свобода выбора и действий одного человека может означать произвол в отношении других людей.
Итогом нашего урока будет самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (контрольный тест).
Материалы теста находятся на ваших партах.
Обведите номера ответов, которые вы считаете правильными.
Время работы – 5 минут.
А1. Верны ли следующие суждения о свободе?
А. Свобода человека является синонимом вседозволенности.
Б. Единственным ограничением свободы человека являются его моральные ценности.
1) верно только А 3)верны оба суждения
2) верно только Б 4)оба суждения неверны
А2. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека — это вседозволенность, возможность поступать с
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>