развитие мыслительных операций: анализ, обобщение, систематизация). Личностные ( работа в группе одноклассников, формирование навыков развёрнутого анализа). Коммуникативные (работа в группах, учебное сотрудничество со сверстниками, соблюдение правил речевого поведения).
Þ
.
X
t
Þ
ö
F
葞ː摧凿
摧凿
摧凿
摧凿
gdD
gdD
ጆ
氃愀Ｂ瑹䒡
ጆ
愀Ĥ摧䒡
hD
gdD
愀Ĥ摧䒡
ጆ
氃愀Ｂ瑹嵽:ЀОбобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
Воспроизведение на новом уровнеАктуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для закрепления материала.
Выбрать алгоритм действий для достижения цели.
Следующая глава НОВОСТЕЙ - "С миру по нитке" (Учащиеся сами подбирали материал для работы "Угадай слово по его истории").
Это слово появилось в 18 веке. Некая дама по имени Джейн Во превратила свою усадьбу на берегу Темзы в окрестностях Лондона в место общественных увеселений и построила павильон, назвав его «Воксхолл»(зал госпожи Во). Впоследствии так стали называть и другие увеселительные заведения с садами. Такие сады появились во многих городах Европы. В к. 19 в. «воксхолл» значило «концертный зал на железнодорожной станции». Как стали называть такой зал в г Павловске под Петербургом? (Вокзал). Когда была построена железнодорожная линия из Петербурга в Павловск, конечную остановку назвали Вокзал. А позднее так стали называть все железнодорожные станции в России.
Это слово пришло тоже из английского языка. Им назывался шут в английской комедии. Происходит слово от латинского «колонус» - сельский житель. Горожане постоянно смеялись над неловкостью и наивностью «деревенщины». Что это за слово? Под каким значением мы знаем его?(Клоун).
Альб
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>