ствовать вас в это замечательное осеннее утро в нашем классе. (Ответное приветствие учащихся на русском, французском, английском языках). В течение урока вы будете работать в группах и индивидуально. Результат будет зависеть от каждого. По окончании занятия необходимо дать себе оценку по 10-балльной шкале.
Нужно соотнести термин и определение:
Наука, изучающая словарный состав языка
Лексикология
Раздел лингвистики, изучающий происхождение слов
Лексика
Наука, изучающая лексику
Лексикон
Процесс усвоения одним языкомслова, выражения или значения другого языка
Этимология
Словарный запас человека
Заимствования
-Какую тему мы изучили с вами на уроках русского языка? (Имя существительное). А почему, по вашему, мы заговорили сегодня о лексике и заимствованиях? (В современном русском языке много заимствованных слов, они еще не совсем адаптировались в нашей речи, поэтому о таких словах нужно говорить дополнительно).
Предоставим слово нашей исследовательской группе. Два дня назад они получили задание подобрать афоризм о роли заимствований в языке.
)
- Молодцы! Наша сегодняшняя задача - пополнить знания о родном языке, опираясь на материал из иностранных языков.
Как всегда, день начинается с НОВОСТЕЙ. Но чтобы включить телевизор, нам нужно найти пульт от него. А для этого пройти небольшой КВЕСТ. Вопросы для нашей разминки даны на картах урока. На доске висит предмет, который отлично иллюстрирует правило "Написание суффиксов ик-ек в существительных". Примените правило. (На маленьком магните висит едва заметный ключИК, он открывает замочЕК)
Какой замок он может открыть? (Видимо, замочек на шкатулочке). Верно, шкатулочка спрятана за словами, которые обозначают книжки-исключения. . . Вспомните правило. (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>