роительстве, учащиеся приобретут опыт по составлению бизнес-панов, опыт публичных выступлений и работы в команде. Все это будет способствовать росту финансовой грамотности подрасаюего поколения. Вручаются сертификаты участников деловой игры, награждаются наиболее креативные учащиеся.
Методы: погружения, исследовательский (самостоятельный поиск и анализ информации к дискуссии) с элементами дебатов, работы в группах. Все методы взаимосвязаны и предполагают деятельностный подход как ведущий способ организации деятельности учащихся на уроке. Учитель обществознания мотивирует учащихся, выступает экспертом по содержанию выступлений и отбору материалов учащихся для публичного выступления перед классом. Направляет дискуссию, помогает расставить акценты.
6. Особенностью деятельности учеников является самостоятельный поиск и отбор информации в различных источниках по заданной теме, публичное выступление и защита бизнес-плана по теме , работа в группе(команде), умение задавать вопросы, грамотно отвечать, вести полемику.
7. Критериями и способами оценивания промежуточных и конечных результатов являются:
1 - самостоятельность работы по обозначенной теме
2 - обоснование выбора темы выступления и ее актуальность;
3 - артистизм и выразительность выступления;
6 - глубина и широта знаний по проблеме;
7 - компетентность докладчика (ответы на вопросы);
Данные критерии предлагается оценивать по десятибалльной шкале. Ее использование позволяет более четко судить о многообразии возможных суждений по качеству самостоятельной работы, проделанной учащимися в подготовке выступления и дискуссии; выработать единый уровень требований при критериальном оценивании выступления представителя группы и логичности защиты предложенного бизнес-плана.
1. Градостр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>