ктуры будут публично представляеть его группам, выслушивать критику оппонентов, доказывать целесообразность данного объекта и его значимость для развития социальной инфраструктуры микрорайона, города.
4. Особенностью организации проводимого в рамках формирования финансовой грамотности старших школьников урока является его форма проведения - деловая игра с привлечением учащихся 10-х классов МБОУ СОШ 25. Формируются группы из числа принимающей стороны 2 группы и гостей - 2 группы. В каждой группе по 7 человек учащихся. Урок- деловая игра, на котором обсуждаются дискуссионные вопросы инфраструктуры микрорайонов г. Сургута. Урок межпредметной интеграции: экономика, география, социология, история. Урок предваряет небольшой фильм огороде Сургуте, который касается как истории возникновения города так и объектов социальной инфраструктуры.
5. Ход урока Урок длится 2 академических часа. Его предваряет небольшой фильм о городе Сургуте, который касается как истории возникновения города так и объектов социальной инфраструктуры. Затем принимающая сторона (ученик ) делает краткий обзор (3 мин) экономики города, рассматривая его перспективы и ситуацию рынка труда региона. Затем учитель объявляет цели и задачи деловой игры, знакомит с этапами деловой игры.
Цель: выяснить, соответствует ли инфраструктура микрорайонов города стандартам, принятым в градостроительстве РФ.
Задачи: проанализировать социальные объекты инфраструктуру микрорайонов Сургута, соотнести их с официальными документами; выснить каких социально-значимых объектов не хватает городу (микрорайону); предложить бизнес-план наиболее значимого объекта с т. з. группы и публично защитить его на заключительном этапе урока.
1этап
Учитель рассказывает о современных ГОСТах и стандартах, принятых в градост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>