мен түс үйлесімділігін таңдайды;
өрнек салу кезінде қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру
тәсілін қолданады.
Көпшілік тәрбиеленушілер:
қазақ өрнектерінің элементтерін дұрыс бейнелейді;
суреттегі көңіл күйді түс көмегімен береді.
Кейбір тәрбиеленушілер:
композицияны толығымен сәндік сурет талаптарына сәйкес
орындайды;
кейіпкер үшін ұсынылатын тілектерді білдіреді.
Тілдік мақсаттарДағдыларды дамыту.
Тәрбиеленушілер келесі іскерліктерін дамытады:
сұрақтарға жауап береді, бұрын алынған білімді еске түсіреді;
ойды салынатын нысанмен салыстырады;
өз таңдауын түсіндіреді;
тапсырмаларды орындау барысында тыңдау және сөйлеу
дағдыларын бекітеді;
сәндік сурет ерекшелігін ауызша формада сипаттайды;
қорытынды сұрақтарға жауап береді және сабақтағы өз
жетістіктерін бағалайды.
Көптілділік: тұлпар – скакун – .
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
тұлпар, ат жамылғысы, сәндік сурет, өрнек, өрнектің орналасуы.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Тұлпар дегеніміз не?
Аттарға не үшін жамылғы таққан?
Сәндік сурет дегеніміз не?
Өрнек дегеніміз не?
Өрнекті қалайша дұрыс орналастырады?
Бастапқы білімӨрнекті кезектестіру, сәндік өрнек жасау туралы білімді
қолданады.
Жоспар
Жоспарланған уақытЖоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
I. Оң көңіл күй(К) ҰОҚ-де оң көңіл күй
Музыкалық
қалыптастыру. қалыптастыру.
сүйемелдеу,
Педагог: Сәлеметсіңдер ме, балалар!
«Ертегіде қонақта».
0–1 минутСендерді көргеніме қуаныштымын. Бізді
бүгін сиқырлы ертегі,
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>