>
Бір, екі, үш, төрт,
(бір-бірінің алақандарын соғып, жұдырықтарын
кезектестіре түйістіреді. )
Біз барлығымыз жуамыз:
(бір алақан екінші алақанның бетімен айналып
сырғиды. )
Құманды,саптаяқты, қасықты,
Және үлкен ожауды . Музыкалық
(бас бармақтан бастап, саусақтарды біртіндепсүйемелдеу.
бүгу. )
Саптаяқты сындырып,
Ожауды жерге түсірдік.
Құманның шүмегі жұлынып.
Қасық сәл-пәл майысты.
(бас бармақтан бастап, саусақтарды біртіндеп
ашу. )
Біз осылай анамызға көмектестік!
(бір-бірінің жұдырықтарын ұру, алақан соғу. )
(Ұ) Қауіпсіз жұмыс жасау техникасыӘліппе-альбом.
Педагог оқу құралдарының партада орналасу
ережелерін еске салады. Балалардан қылқаламды
қолда қалай дұрыс ұстау керектігін көрсетуді
сұрайды.
Қылқаламмен, бояулармен жұмыс істеу
барысындағы қауіпсіздік техникасы ережелерін3, 6,
еске салады.
қылқаламдар
Тәрбиеленушілерді жұмыс орнын тазалықта ұстау
акварель, қарындаш,
қажеттілігіне ынталандырады.
стақан, мақта
(Ұ) Жұмыстың орындалу технологиясы
майлықтар.
(Жұмысты сатылай орындау ретін түсіндіру).
Әліппе-альбоммен жұмыс.
Педагог әртүрлі сызықтарды пайдаланып, кесені
салуға болатынын түсіндіреді. Оны қазақ ұлттық
өрнегімен безендіреді.
IV. ҰОҚ-нің(Ұ, Ө) Шағын көрме ұйымдастырылады. Балалардың
қорытындысы. Педагог жұмыстарды талқылаудыжұмыстарын
Рефлексия. ұйымдастырады. орналастыруға
26–30 минутКімге өз жұмысы ұнады?арналған стенд.
Жұмыс мұқият, жақсы орындалды деп ойлайсыңӘліппе-альбом.
ба, әлде онша емес п
Страницы: << < 99 | 100 | 101 | 102 | 103 > >>