Измеряют транспортиром углы треугольника, суммируют получившиеся градусные меры и делают вывод о сумме углов. Записывают результаты измерений на доску для представления выводов.
Отрывают уголки моделей треугольников и с помощью прикладывания уголков получают развёрнутый угол, градусная мера, которого равна 1800 и делают вывод, что сумма углов треугольника равна величине развёрнутого угла. Демонстрируют и прикрепляют уголки на доску для представления выводов.
С помощью сгибания углов треугольников к одной выбранной точке получают модель прямоугольника с развёрнутым углом в выбранной точке и делают вывод, что сумма углов треугольника равна величине развёрнутого угла. Демонстрируют сгибание при представлении выводов и крепят на доску.
- 3 способа, - в любом треугол.
Познавательные: выделяют необходимую информацию, планируют свою деятельность, прогнозируют результат
Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют свою деятельность
Коммуникативные: планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем
Слайд 5, 6,7,8
Динамическая пауза. (2 мин)
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся
1. Встаньте, вдох-выдох.
2. Представьте, что ваши руки-лучи, выходящие из вершины угла. Покажите руками развернутый, тупой, прямой, острый угол.
3. Стряхнули усталость с рук, ног. Теперь пересаживайтесь на свои места.
Выполняют упражнения.
Учащиеся рассаживаются по своим местам.
Личностные: овладение приемами сохранения физического здоровья.
Коммуникативные: эмоционально - позитивное отношени
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>