ывания для обоснования своего суждения
Слайд 2,3
демонстрируются формы крыш,
а также связанные с ними геометрические понятия.
Этап выявления места и причины затруднения
(3 мин)
Обсуждение незнакомой ситуации, порождающей проблему появления нового понятия
-11. Назовите инструмент, которым измеряют углы
- Найдите ошибку при измерении углов транспортиром.
-Что мы сейчас с вами делали?
- Это все мы уже знаем. Наши знания являются фундаментом для изучения новой темы (показываю готовый фундамент на доске)
- Далее предлагаю построить треугольник с заданными углами 20 и 30 град, а также найти 3 угол
-Что у вас не получилось?
-Транспортир
- работают со слайдом(найди ошибку)
-повторяли
-
пытаются построить
- не хватает знаний
Познавательные: анализируя и сравнивая выбираемые задания, извлекают необходимую информацию для введения нового понятия,
Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей
Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение
Слайд 4
Этап постановки учебной задачи
(3-5 мин)
Обсуждение необходимости введения нового знания
- Давайте определим, по какой теме нам не хватает знаний:
Часто знает и дошкольник,
Что такое треугольник.
А уж вам - то, как не знать . . . ,
Но совсем другое дело -
Очень быстро и умело
Сумму всех углов
в треугольнике узнать.
Тема на слайде
- Какие задачи будут стоять перед нами на уроке?
- Как вы считаете, чему равна сумма углов треугольника?
- А вот кто из
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>