Суд истории над князем Владимиром

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

уппы должен выполнить определенные задания или на подготовительном этапе или в ходе выполнения домашнего задания.
На подготовительном этапе важная роль принадлежит учителю, который должен выступить организатором урока - игры, ее режиссером, критиком, актером - дублером. Поэтому учитель должен контролировать ситуацию в рабочих группах, проверять ступень подготовки, пояснять и консультировать, корректировать познавательные задания. Необходимо, чтоб на этом этапе ученикам были созданы условия для творчества. Важно чтоб подготовка не превратилась на простое зазубривание ролей, которые были подготовлены самим учителем.



Ход урока
Оргмомент.
Постановка целей и задач урока. Вступительное слово учителя.
В истории России найдется немало периодов, событий и личностей, которые привлекают к себе особый интерес. Одним из таких периодов является время княжения Владимира Святославича. Личность и деятельность Владимира неоднозначно оценивается историками.
Николай Михайлович Карамзин: "Был он (Владимир) в язычестве мстителем свирепым, гнусным. . . , воином кровожадным и - всего ужаснее - братоубийцею. . . "
Сергей Михайлович Соловьёв писал: "Владимир имел широкую душу. . . , которая, особенно под влиянием христианским, сделала его красным солнцем для народа".
У нас сегодня не совсем обычная форма урок - ролевая игра. В процессе которой, мы должны постараться всестороннее проанализировать деятельность князя, выявить все положительные и отрицательные стороны его княжения. Мы попытаемся дать свою оценку князю Владимиру. И определить, виновен ли Владимир перед Русью или нет. Сторона защиты представлена адвокатом и свидетелями защиты. Сторона обвинения - прокурором и свидетелями обвинения. Так же в зале присутствуют

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: