но заниматься на репетициях ;
играть сольные партии произведений;
играть в группе произведения из репертуарного списка;
умение читать ноты и распознавать аккорд;
менять расходный материал на музыкальных инструментах.
К концу третьего года обучения обучающиеся должны:
Знать:
Построение аккордов и гармонизация песен и пьес;
Интервалы гаммы и их построение;
Жанровые различия музыкальных песенных форм;
Ключевые моменты в построении импровизации и обыгрывание темы в определенных гармонических сетках.
Уметь:
проводить концертные мероприятия;
играть сольные партии произведений;
играть в группе произведения из репертуарного списка;
Умение держаться на сцене;
Умение правильно подключать и налаживать звуковую настройку инструмента.
Контроль за выполнением программы
Основной формой контроля за выполнением данной образовательной программы являются:
музыкальный диктант;
анкетирование;
тестирование с фиксацией результатов;
выступления творческого коллектива в различных формах концертных и конкурсных мероприятий внутри школы и за её пределами;
показательные выступления в составе различных групп и ансамблей;
По окончании каждого учебного полугодия проводятся творческие вечера и презентации новых концертных программ.
В конце учебного года организуется отчётный концерт творческих коллективов.
Система определения результативности основана на компетентностном подходе, ориентирующем образовательный процесс на получение обучающимися овеществленных результатов решения конкретных вокально-инструментальных задач. К этим задачам относятся реализации компетентностей: предметных, связанных с инструментально-вокальном искусством; межпредметных, интегрирующих знания предметов, лежащих в осн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>