ых задач программы были применены следующие принципы:
принцип гуманизма: признание ребенка субъектом воспитания; опора на позитивное в ребенке; понимание, сострадание и помощь ребенку; ребенок живет, а не готовится к жизни (ребёнок – личность).
принцип природосообразности: нагрузка на учащегося с учетом психофизиологических и возрастных особенности детей
принцип равенства и сотрудничества: все члены коллектива занимают равные положения;
принцип культуросообразности: основан на общечеловеческих ценностях, на нормах национальной культуры и региональных традициях;
принцип открытости и доступности: все учащиеся могут принимать участие в самоуправлении;
принцип добровольности: добровольное и самостоятельное решение ребенка в выборе видов деятельности;
принцип создания ситуации успеха для каждого ребенка.
Список литературы:
1. Белоусенко М. И. . Постановка певческого голоса. Белгород, 2006г
2. Купинскиий К . школа игры на ударных инструментах. Ч. 1М 1948г
3. Огороднов Д. , «Музыкально-певческое воспитание детей. »
4. «Музыкальная Украина», Киев, 1989г.
5. Николаев С. В. – Школа игры на фортепиано 1963г
6. Агеев А. –Аккорды и табулатура для гитариста 1988г
7. Струве Г. «Школьный хор М. 1981г.
8. Школяр Л. , Красильникова М. Критская Е. и др. : «Теория и методика музыкального образования детей»
Страницы: << < 28 | 29 | 30