ические задачиРеальный результат
1Организация начала занятия
Полная готовность класса, оборудования, учащихся
2Проверка выполнения домашнего заданияУстановление правильности и осознанности выполнения, выявление пробелов и коррекция
3Подготовка к основному этапу занятияОбеспечение мотивации и принятия цели, актуализация ЗУГотовность к деятельности на основе З
4Усвоение новых знаний и способов действийОбеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания З и способов действий
5Первичная проверка пониманияУстановление правильности и осознанности усвоения нового материала, коррекция
6Закрепление знаний и способов действийОбеспечение усвоения З и способов действий на уровне применения в измененной ситуации
7Обобщение и систематизация знаний
Активная деятельность по систематизации, классификации
8Контроль и самопроверка знанийВыявление качества и уровня овладения З и способами действий, коррекция
9Подведение итогов занятия
Адекватность самооценки учащихся оценке учителя
10Рефлексия
Открытость в осмыслении своих действий
11Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению
Реализация необходимых и достаточных условий для выполнения домашнего задания
- Для студентов с ОВЗ даётся задание «Собери мозаику» - необходимо из предложенных элементов собрать таблицу «Характеристика структурных элементов урока» (Приложение 4).
- Поменяйтесь работами – взаимопроверка. Оцените работы товарища по критериям. За каждый правильный ответ – 1 балл. 9-10 баллов – «отлично», 7-8 баллов – «хорошо», 5-6 баллов – «удовлетворительно», менее 5 баллов – «неудовлетворительно». Поставьте отметку. Сверьте с образцом (Приложение 5). Все ли смогли правильно оценить?
Структурные элементы урока и их характеристика
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>