сс. Под. ред. В. Д. Симоненко – М. , 2010. ; Технология. 5 класс. Под. ред. И. А. Сасовой – М. , 2010.
2. Ваши действия: разрабатываете варианты; слушаете, что говорят другие; принимаете решение, либо участвуете в принятии решения.
3. Роль преподавателя: руководит обсуждением решения проблемы, обеспечивает учащихся дополнительными сведениями, проводит анализ решения, оценивание.
4. По резvльтатам решения проблемной ситуации дать письменный отчет по форме.
Примерная форма отчета для ситуации.
Вариант решения:
Обоснования: (Почему именно так?)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
þ
ú
Æ
Ш. Ознакомление учащихся с системой оценивания.
Карта оценки навыков работы учащихся с кейс заданиями
После выполнения задания следует отмечать состояние навыка у учащихся определенным цветом. Например, для заполнения карты можно воспользоваться следующими символами:
К (красный) – устойчивое владение навыком;
Ж (желтый) – навык в значительной степени сформирован;
З (зеленый) – навык сформирован частично;
С (синий) – навык практически не сформирован.
Навыки Ф. И. учащегося
ИвановПетровСидоровФедоров
Выделение и формулирование главной мысли
Составление планов различных видов
Описание фактов, явлений, событий, деталей
Работа с ключевыми понятиями, темами, проблемами
Логика изложения
Анализ данных
Критическое мышление
Навык определения и разработки темы
Выступление перед аудиторией
Составление конспекта темы
Составление рецензии
Проводить работу исследовательского характера
Владение различными способами само и взаимоконтроля
Вести полемику, участвовать в дискуссии
Решать проблемные учебные задачи
Осуществлять мыслительный эксперимент<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>