ть и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
3. Изучение нового материала.
- Сегодня на уроке мы с вами повторим строевые упражнения.
- Класс, Равняйсь! Смирно! Направо, направо, налево, налево!
- Кто знает, как выполняется команда кругом?
- Через какое плечо? А где у вас левая рука?
- Хорошо, класс кругом, кругом.
- Молодцы, и еще раз направо, налево.
- А теперь давайте поиграем в игру "Змейка".
Правили игры очень простые: выбирается один ведущий, который будет "головой" змейки. Он встает в начале, остальные участники игры берут предыдущего игрока за талию и становятся сзади него. Таким образом, получается змейка. Остальные - следуют за ним.
Цель - как можно быстрее сократить "туловище" змейки, т. е. водящий, бежит по какой-то причудливой траектории, делает резкие смены направления движения. При этом своими резкими поворотами он как бы "закручивает" змейку. Задача - заставить участников игры как можно быстрее расцепить руки (тем самым разорвав змейку). "Оторванная" часть туловища змейки выбывает из игры. Остальные продолжают все так же играть.
Выиграет тот, кто сможет дольше всех продержаться.
- А теперь давайте поиграем в игру на внимание "Небо, земля, вода".
Содержание: "Небо-руки вверх, земля-присесть, руки на пол, вода-руки вперед". Учитель называет команды в разной последовательности, учащиеся выполняют задание. Кто ошибается и неправильно выполняет задание делают шаг вперед. Победителями становятся, те учащиеся, которые ни разу не ошиблись и остались стоять на месте. Подведение итогов урока. Упражнение на релаксацию и восстановление.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>