й деятельности.
Формирование уважительного отношения к иному мнению
Предлагает прочитать по ролям рассказ «Конфета Земля»
Предлагает обсудить рассказ
,
F
Ê
Ð
Ò
à
â
î
ò
ú
ü
,
z
ö
ü
С чем еще можно сравнить планету Земля, ее внутреннее содержание?
Предлагает посмотреть примеры на слайде.
Сейчас мы с вами поработаем с текстом в учебнике на с. 57 и заполним таблицу «Внутреннее строение Земли»
Предлагает проверить результаты заполнения таблицы. Озвучить табличный текст.
На изучении самого верхнего слоя земли – земная кора, мы остановимся более подробно.
Откройте рис. 30 на стр. 58 и заполните пропуски в схеме «Земная кора»
Предлагает проверить результаты заполнения схемы.
Читают по ролям рассказ «Конфета Земля»
Делают выводы из рассказа
Предлагают варианты сравнения.
Сравнивают. Соотносят.
Ведут работу с текстом и заполняют таблицу «Внутреннее строение Земли»
Проверяют, сравнивают полученный результат.
Ведут работу с рис. 30 и заполняют схему «Земная кора»
Проверяют и озвучивают полученный результат. Понимание смысла и цели текста. Понимание того, что Земля имеет послойное строение и большие размеры.
Определяют, в чем сходство.
Находят в тексте информацию по внутреннему строению Земли: ядро, мантия, земная кора.
Формулируют описание внутреннего строения Земли
Выделяют 2 типа земной коры: материковая и океаническая. Выписывают слои горных пород. Коммуникативные УУД (умение использовать устную речь, умение слушать и слышать)
Регулятивные УУД (организовывать свою деятельность с поставленной целью)
Познавательные УУД (извлечение необходимой информации, )
Познавательные УУД
Анализ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>