апример, а вы знаете температуру кипящей воды? Если не знают, то сообщает учитель – 100 градусов. Так вот, температура ядра в 40 – 50 раз больше и горячее!
- Чем покрыт желток в яйце?
-А ядро? (слайд «мантия»). Температура там 2000оС.
-Слово «мантия» с латыни переводится как «покрывало».
-Прочитайте, что в учебнике ещё сказано о мантии. (Один ученик читает вслух, остальные внимательно слушают).
-Что покрывает яйцо?
-А Землю? (слайд «земная кора»).
-У чего есть кора?
-Какая она, зачем нужна?
-А какова роль земной коры?
КВ: что мы сейчас с вами проделали?
ИВ: Молодцы ребята, мы узнали строение Земли.
Физкультминутка.
УЗ4 « Назвать по порядку слои Земли»
УЗУ: Закрепить пройденный материал по теме слои Земли.
Узу: Сейчас мы будем отвечать на вопросы, и называть по порядку слои Земли.
-А как же людям удалось составить представление о строении Земли?
Наши далекие предки не имели необходимого оборудования, не владели методами научного исследования. Они опирались только на наблюдения и высказывали некоторые верные предположения о строении Земли. Подземный огонь, внутренние взрывы, которые можно было наблюдать во время извержения вулканов и землетрясений, послужили основой для предположения о том, что внутри Земли находится огненно-жидкое вещество. В наши дни ценную информацию о строении Земли человечество получает путем бурения сверхглубоких скважин, а также специальным сейсмическим методом. (бурение показывается на слайде, с подписью)
-Проверим, как вы запомнили расположение и название слоев Земли. (На слайде высвечивается Земля в разрезанном виде, без названий, Дети говорят названия по очереди, начиная с ядра, на слайде появляются названия)
ИК: Что же важно в путешествии?
ИВ: М
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>