ь сравнение, классификацию по заданным критериям; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Тип урокаУрок ознакомления с новым материалам
Ресурсы Учебник Окружающего мира, 2 класс, часть 1, интерактивная доска.
ЭтапыДеятельность учителяДеятельность учащихся
Мотивация– Долгожданный дан звонок
Начинается урок
– Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, и я думаю, что мы будем гостеприимными хозяевами, и наша встреча оставит добрый след в сердцах всех. (смешарики)
Итак, мы начинаем урок окружающего мира
Ребята собраны, и готовы начинать урок, с хорошим настроением.
Актуализация знаний
УЗ 1: «Повторение ранее изученного материала»
УЗУ: Повторить изученные темы прошлых уроков про Землю.
Узу: Сейчас мы повторим что знаем о планетах, и попробуем сформулировать тему урока.
ОРД: Внимательно слушайте мои вопросы, если знаете ответ, поднимайте руку.
-Сколько планет входит в солнечную систему?
-Назовите их.
ПЗ: – Отгадайте загадку:
На планете чудеса:
Океаны и леса,
Кислород есть в атмосфере,
Дышат люди им и звери. . .
-Правильно Земля (слайд вертящейся Земли)
-Какая по счету Земля в Солнечной системе?
-Объясните разницу выражений:
«Мы живём на Земле» и «Мы копаем землю»
- Какую форму имеет Земля?
-Что есть только на нашей планете? (кислород)
-Есть ли у Земли спутник?
-Как он называется?
КВ: Как вы думаете ребята, всё ли мы знаем о Земле?
ИВ: Правильно, не всё! Нам нужно сегодня потрудиться.
-8
-Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун
-Земля
-3
-Различные ответы учеников
-круглую/ немного яйцеобразную, чуть – чуть овальную
-кислород
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>