лись, руки вниз.
- Руки на пояс, повороты туловищем влево, прямо, вправо,
прямо (можно повторить)
- Похлопали себя по груди.
- Погладили по голове.
Проверка работы в парах.
- Кто закончил выполнять задание и готов сделать сообщение?
- Послушаем, что вы узнали о работе системы органов.
Внимание на экран (электронное приложение к уроку, слайды
5,6,7,8; по желанию ученики подходят к экрану с изображением очередной системы органов и рассказывают, что узнали)
- Внимательно слушайте сообщения и проверьте правильность
вашего выполнения задания.
- Есть ли замечания, дополнения?
Самооценка.
- Возьмите лист самооценки и оцените работу в паре.
- Кто поставил «»? У кого «?»? А есть ли «-»?
Самостоятельная работа.
- В тетради на стр. 26 найдите задания 1 и 3. Выполните
самостоятельно.
( Самостоятельная работа. Взаимопроверка. )
- У кого разногласия в выполнении сам. работы?
Самооценка ( оценивают самостоятельную работу).
Кроссворд.
(На экране слайд с изображением внутренних органов человека. Учитель указывает на орган, дети вписывают название органа в клетки кроссворда. )
1 желудок
2 сердце
3 лёгкие
4 глаз
5 печень
6 почки
7 зубы
8 мозг
- Какое слово получилось в выделенном столбце? (организм)
- Что такое организм? (карточка)
Самооценка. (кроссворд)
Подведение итогов урока.
- Что нового мы узнали на уроке?
- Как вы думаете, мы достигли поставленной цели?
- Как надо относиться к своему здоровью?
- Оцените свою работу на уроке «Мой результат».
- В кроссворде встретилось название органа, о котором мы ничего не знаем. Что это? Все ли органы мы знаем?
- На следующем уроке мы продолжим работу, чтобы узнать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>