ено наше тело?
- Знаете ли вы, как называется наука, изучающая строение тела
человека?
(на доске открывается карточка « анатомия»)
Работа по учебнику.
- Откройте учебник на странице 48.
- О каком строении тела можно рассказать по этим иллюстрациям?
- А на стр. 49 какое строение показано?
Z
Š
Z
萏葞摧ᵸºеннем строении человека?
- Что такое орган? Найдите определение на стр. 49.
( ученик читает вслух )
- Назовите внутренние органы человека.
-Какую работу они выполняют?
- Как вы думаете, легко ли работать одному органу?
- Не справится один орган, справится система органов.
Найдите определение понятия «система органов».
( ученик читает вслух )
- Откройте тетрадь на стр. 26 задание 2. Запишите
определения.
( Учитель открывает карточки «орган», «система органов»)
- На какие вопросы мы уже ответили? Что узнали?
( Дети повторяют, используя схему и карточки )
- Вы хотите узнать, какие есть системы органов?
- В учебнике откройте стр. 50 – 51. Прочитайте названия систем
органов. (читают вслух, перечисляя)
Работа в парах.
- А сейчас вы будете работать в парах. Прочитайте задание для
работы в парах на стр. 50.
- Результаты работы вы будете записывать в таблицу в тетради на стр. 27. Рассмотрите таблицу «Системы органов человека».
- Что впишем в 1-ую графу? Во 2-ую графу? В 3-ью графу?
(под цифрой 1 выполняют коллективно, озвучивая выбранный
материал)
- Продолжите работу в парах. Помогайте друг другу. Приготовьте сообщение о любой системе органов.
Физкультминутка.
- Встаньте, пожалуйста. Спину держим прямо, не сутультесь.
- Голову повернули влево, прямо, вправо, прямо.
- Верхние конечности подняли вверх, потяну
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>