рекордсменах. Докажем, что растения - живые организмы.
III. Изучение нового материала
1. Практическая работа
- Как и у всякого живого организма у растения есть органы. Проведем практическую работу и научимся определять органы у растений.
- Рассмотрите растения.
- Определите орган, который укрепляет растение в почве. / Корень/
- У дерева он один, а у кустарника - много. /Стебель/.
- Растет - зеленеет, летит - пожелтеет, упадет - почернеет. /Лист/.
- Яркий, благоухающий. . . /Цветок/.
- Бывает вкусный, сочный, но бывает сухой, твердый. /Плод/.
- Из него вырастает новое растение. /Семя/.
(Слайд 5)
2. Сценка "Спор органов растений"
- Заспорили как-то органы растения: кто из них самый главный. Первым выступил Корень.
- Я здесь самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Да что растение - я и людей, и животных кормлю. Да ещё и лечу иногда. Бывает, мастера такую красоту из меня делают, что и на международные выставки попадаю! Одно то, что я первым из семени появляюсь, говорит о моей важности! Иногда я так изменяюсь, что надо быть очень внимательным и любознательным, чтобы меня узнать. Называют меня тоже по - разному: корнеплоды, корневые клубни. В общем, уважаемые части растения, я самый важный среди вас!
Возмутились листья:
- Подумаешь! Ты, корень, живёшь в темноте, да ещё и за наш счёт! Это мы готовим растению питательные вещества, умело, используя солнечную энергию! Это мы подсказываем людям, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть. Могут жители нашего царства листьев кормить, лечить и животных, и людей. Да и дышится рядом с нами легко"
- Позвольте! - вступил в разговор стебель. А кто держит листья? цв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>