анируемые предметные результаты:
Учащиеся должны знать:
Особенности строения шишек голосеменных растений.
Значение шишек в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
Различать шишки голосеменных растений.
Определять плотность шишек.
Работать с лабораторным оборудованием.
Используемые технологии:
информационно-коммуникативные, обучение в сотрудничестве.
Междисциплинарные связи: физика, биология.
Внутридисциплинарные связи: ботаника, молекулярная физика.
Обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, лабораторное оборудование (измерительный цилиндр, весы, разновесы), набор шишек голосеменных растений.
Технологическая карта урока:
Структурные этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование универсальных учебных действий (УУД)
I. Организационно-психологический.
Приветствие.
Приветствуют учителя (тихо садятся за столы)
Регулятивные: эмоционально настраиваются на урок
II. Ориентировочно- мотивационный (слайд 1)
Учитель загадывает загадку.
Их частенько набиваем,
Если что-то мы не знаем.
А вот елям все равно, Их у них полным полно
Отгадывают загадку
III. Сообщение темы, цели и задач урока (слайды 2,3)
- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
- А почему у нас на столах стоит физическое оборудование, как вы думаете, как тему по биологии можно связать с темой по физике?
Формулируют тему урока.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем.
Коммуникативные: умеют высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других.
IV. Актуализация знаний (слайды 4,5)
- У каких растений семена созревают в шишках?
Отвечают на данный воп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>