ные задачи; добывают знания через включения в новые виды деятельности.
Познавательные: ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника; умеют преобразовывать текстовую информацию в форму схем и таблицы.
умеют пользоваться лабораторным оборудованием, высчитывать плотность по известной формуле.
Коммуникативные
Слушают и слышат друг друга и учителя; формулируют свое мнение; добывают недостающую информацию с помощью учебник, дополнительной литературы и Интернет-ресурсов. Самостоятельно организовывают учебное взаимодействие в группе.
IV. Закрепление
Задает вопросы для повторения
-Где у голосеменных растений располагаются семена?
-Каково строение шишек?
-Каково значение шишек в природе и жизни человека?
-Как можно определить плотность шишек?
(слайд 15)
Отвечают на вопросы
Регулятивные: выдвигают версии решения проблемы.
Познавательные: строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные:
умеют высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других.
V. Домашнее задание
Составить проект о сохранении хвойных растений.
(слайд 16)
Записывают Д/з
Регулятивные: принимают и сохраняют материал на длительный срок.
VI. Итоги урока
Анализ активности, полноты, логичности ответов учащихся, выставление оценок.
Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.
VII Рефлексия
Сегодня урок :
лёгкий - трудный
интересный - скучный
полезный - ненужный
Я ученик:
старательный - ленивый
внимательный - невнимательный
урок усвоил - не усвоил
(слайд 17)
На столах учащихся лежат листы, на которых учащиеся пишут м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>