ачают границы предложения, комментируют его запись.
Правильно
Фронтальный, парный, индивидуальный. Устные ответы, письмо
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
интонируют
восклицательное предложение
Физкультминутка
Коллективная. Практический
Птичья зарядка
Птица хочет пробудиться,
Запевает песню птица,
Потому что птице с песней
Пробуждаться интересней.
В. Берестов
Выполняют движения по тексту за учителем
Осуществляют профилактику утомления,
активно участвуют в физкультминутке
Коллективный. Правильное выполнение упражнений
5. Использование вопросительного слова "какой?"
Фронтальная, индивидуальнаяСловесный, практический. Чтение, письмо
- Прочитайте предложение на 4-й строке.
- Какое это предложение по цели высказы-
вания?
- Предложение содержит вопрос "какой?".
На этот вопрос отвечают слова, обозначающие
характеристику предмета.
- Из предложенных слов составьте ответ
на вопрос. Замените слово мяч словом он
Читают предложение.
Составляют ответ
на вопрос и записывают его.
- Он красный. Он круглый. Он зеленый
Называют признаки предмета, характеризуют предмет с помощью прилагательных. Заменяют существительное личным местоимением он
Фронтальный, индивидуальныйУстные ответы, письмо
IV. Закрепление знаний и способов
деятельности.
1. Анаграмма
(с. 20)
Парная, индивидуальнаяСловесный, практический. Разгадывание анаграммы, письмо
- Прочитайте слово на последней строке.
- Посмотрите на цифры под буквами. Что они обозначают?
- Составьте новое слово, используя буквы,
под которыми написаны цифры.
- За
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>