пишите слово, заменив точки буквами
- Цифры обозначают порядок букв в новом
слове.
- Чай
Разгадывают
анаграмму, выполняют письмо нового слова. Соблюдают правила
работы в паре
Парный, индивидуальныйАнаграмма, письмо
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
2. Письмо элементов букв, узора, буквы й, соединений ий
(с. 20)
Фронтальная,
индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо
- Что изображено в верхней части страницы?
- Рассмотрите и скажите, элементы каких букв вы узнали.
- Что хочет сказать нам Карандашик?
- Обведите элементы букв, узор. Впишите
нужные буквы в квадрат.
- Напишите букву й и соединение ий
на 1-й строке
- Элементы букв.
Отвечают на вопросы, обводят элементы
букв и узор, вписывают буквы
Анализируют и распознают элементы букв, правильно их называют, безотрывно выполняют узор
Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, письмо
3. Слого-звуковой анализ слов
(с. 20)
Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо, анализ слов
- Рассмотрите схемы слов, прочитайте слова
к ним. Выполните слого-звуковой анализ слов мой, мой, свой, твой.
- Запишите на свободных строках данные
слова
Читают и анализируют слова по схемам.
- чайка
-майка
-мойка
-заайка
-сойка
Выполняют слого-звуковой анализ слов, различают согласные и гласные звуки
Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, письмо
4. Работа
с предложением
(с. 20)
Парная, индивидуальная. Словесный, практический.
Беседа, чтение, письмо
- Прочитайте предложение.
- Какое это предложение по цели высказывания?
- Напишите предложения на свободной строке
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>