толе учебной тетради "Прописи 4", ручки)
Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок
Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок
Индивидуальный. Проверка готовности
к уроку
II. Постановка учебной задачи
Фронтальная,
словесный. Вступительное слово учителя
- Сегодня мы научимся писать новую букву.
- Догадайтесь, какая буква "потерялась",
и прочитайте слова.
сара. . . ма. . . ка откро. . . ловки. . .
- Сформулируйте тему урока
Слушают, отвечают.
- Письмо буквы й
Распознают
в словах новый звук. Совместно с учителем формулируют учебную задачу
Фронтальный.
Устные ответы
III. Усвоение новых знаний и способов
деятельности.
1. Пальчиковая гимнастика
Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития
мелкой
моторики
- Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику "Пять пальцев".
На моей руке пять пальцев.
Они пишут и хватают,
Моют, чистят и строгают.
Они пилят и что-то берут,
В них таскают и ими дают.
Удивительная семья -
Полюбуйтесь, друзья!
Показывают раздвинутые пальцы обеих рук.
Имитация движений по тексту.
Показывают раздвинутые пальцы обеих рук.
Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом
учителя
Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Все умеют, живут дружно -
Ссориться совсем не нужно!
Хлопают в ладоши
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>