ссматривают букву. Отвечают на вопросы учителя.
Обводят контуры колокольчика, элементы буквы и пишут букву к
Ответы учащихся.
СамооценкаРегулятивные:
-принятие и сохранение цели, прогнозирование.
Личностные:
-умение самостоятельно формировать учебную задачу.
Познавательные:
- строить логическую цепочку рассуждений, анализировать, строить доказательства.
Регулятивные:
-самоконтроль и самооценка.
Коммуникативные:
- высказывать, доказывать и аргументировать своё мнение.
Регулятивные:
-самоконтроль и самооценка
V. Физминутка.
Цель: профилактика утомления, нарушения зрения.
Коллективная.
Практический.
Разминка. - Кот в сапогах немного устал. Давайте и мы немного отдохнем и сделаем зарядку для глаз:
Ветер дует нам в лицо,
(Часто моргают)
Закачалось деревцо.
(Не поворачивая головы, смотрят влево-вправо)
Ветер тише, тише, тише…
(Медленно приседают, опуская глаза вниз)
Деревца все выше, выше.
(Встают и поднимают глаза вверх)
Повторяют по тексту за учителем.
Регулятивные:
-умение работать по предложенному алгоритму.
8. Письмо буквы в соединении.
9. Письмо слога, слова, предложения.
-Назовите слоги, на странице 18.
-Укажите какие соединения вы видите?
-Пропишите эти слоги в прописи, проговаривая их.
-Давайте еще раз вспомним слова, которые мы придумали для Кота в сапогах.
-Пропишите проговаривая те слова, в которых все буквы вам знаомы.
-А теперь давайте прочитаем предложения со страницы 19 ваших прописей.
-Составьте схемы этих предложений.
-Оцените себя на полях. ак, ик, ка
ак – верхнее
ик – верхнее
ка – нижнее
Прописывание слогов.
- Ответы учащихся.
Письмо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>