вой личный жизненный опыт;
Регулятивные: принятие цели учебной деятельности путем ее осознания, проявление инициативы, формирование умения самостоятельно выделять и формулировать тему и цель урока совместно с учителем, соотнесение выполненного задания с ранее изученным материалом, оценка полученной информации для ответа на поставленный вопрос, осуществлять самоанализ, соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценка.
Познавательные: формирование умения различать гласные и согласные звуки, анализировать объекты с целью выделения признаков(существенных и несущественных), развитие фонематического слуха, включение в систему знаний при повторении, использование знаний полученных на других предметах.
Планируемые результаты:
Предметные: Умение написать строчную и заглавную буквы К в соответствии с образцом, правильно соединять ее с другими известными буквами, сравнение написанных слов с их схемами, правильное написание слогов, слов и предложений с изученной буквой.
Личностные: Формирование индивидуального стиля деятельности, усвоение правил правильной посадки, положения ручки в руке и положения тетради на столе.
Метапредметные: принимают учебную задачу урока, осуществляют решение учебной задачи под руководством учителя, анализировать написанную букву, выбирают наиболее удавшийся вариант, обозначают его условным знаком (подчеркнуть), ориентироваться на лучший вариант письма в процессе письма, выполняют задания в соответствии с требованиями учителя, оценивают свою деятельность;
Регулятивные: освоение способов определения гласного звука; закрепление способов деления слов на слоги и постановки ударения.
Оборудование:
Презентация «Буквы К, к», компьютер, проектор, «Тетрадь по письму» 2 часть, для 1 класса, автор Н. Г. Агаркова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>