са совпадала с темным концом магнитной стрелки.
З. Вы сориентировали компас и подготовили его к работе.
- Определите, в каком направлении находится дверь нашего класса? Куда выходят окна? Где от вас находится ваш дом? Ваш сосед?
Определение направлений на плане и карте (работа с планом местности )
- Покажите направления на плане местности. Как оно обычно показано? В каком направлении от парома на реке Волге находится с. Приволжье?
Определите, как изменяется направление на с. Обшаровка
Проблема- С или С-В?
- Каждая сторона горизонта имеет не только свое название, но и цифровое значение-- азимут. Что же такое азимут? Открываем учебники на стр. 40, и прочитаем определение азимута.
Так что такое АЗИМУТ?
В основу работы с этим понятием положен УГОЛ, т. е, чтобы определить азимут, нужно определить угол.
А сейчас их обозначим на вашем первом рисунке. 90о, 180о, 270о, 360о
А как нужно ориентироваться на местности?
А ночью?
- по звёздам.
Предполагают
называют стороны горизонта, изображают их в тетради:
С – Ю - З - В
Находят на плане – объекты на С, Ю, З. В.
Показывают на доске.
Работают с заданиями на определение направлений на плане.
Работают с текстом.
Работают с транспортиром , определяют азимут на плане.
Из собственного опыта называют приёмы и умение ориентироваться на местности.
Работают с иллюстрациями учебника.
Самостоятельная работа по парам с компасом и инструкцией по его применению.
Определяют положение на С в классе
Проверка правильности решения проблемной задачи (закрепление)
Давайте теперь поиграем и потренируемся в определении сторон горизонта.
Вы- пил
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>