СТОРИТЕЛЛИНГ - КАК РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ.
"Чтобы научиться говорить, надо говорить".
М. Р. Львов
Монологическая речь у старших дошкольников, особенно имеющих речевые нарушения, вызывает большие трудности. Неподготовленному ребенку трудно запомнить даже небольшой текст. Обычно воспитанники произносят монологи невыразительно и без особого желания. Сегодня, наряду с традиционными методами и приемами, к нам на помощь приходят инновационные, одним из таких является сторителлинг.
"Storytelling", или "рассказывание историй" - это вариант неформального обучения с использованием любого сюжетно связанного повествования.
В логопедии технику "storytelling" вполне можно применять, как на индивидуальных так и подгрупповых занятиях, где каждая лексическая тема может открываться историей в картинках. Посредством этой истории вводится новый лексический и грамматический материал.
Кубики Историй - это уникальная настольная игра-пособие жанра storytelling, развивающая фантазию и речь.
Кубик размером 44см на каждой из шести граней имеет предметную картинку, с которой нужно связать свой рассказ.
Это редкий тип игры, где между игроками нет конкуренции - в кубиках историй нет побежденных или победителей, ведь все участники по очереди придумывают и рассказывают приключения какого-то героя, игрок может сам выбрать жанр сказку или рассказ.
На индивидуальных логопедических занятиях задается тема рассказа (сказки) либо читается начало, затем ребенок выбрасывает кубики, рассматривает картинку и сам придумывает уже свою историю. На занятии используются 3-4 кубика. Например, ребенку задается тема рассказа "Жил был гном" выпадает изображение дерева "Около его дома росло д
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>