Стимулирование познавательного интереса учащихся в условиях уровневой дифференциации обучения на уроках социально-бытовой ориентировки специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

Страницы: <<  <  23 | 24 | 25 | 26 | 27  >  >>

дочкой» накрывает левую)
Так цыплят зовет сестра. ( движения, имитирующие кормление цыплят)
Я на крышу влез с утра. ( имитация движения подъема по канату)
Колет дед вот так дрова. ( взмахи соединенными руками перед собой)
Я несу их вглубь двора. ( движения выполнять по содержанию текста)
Так отец рубанком - струг. ( движения выполнять по содержанию текста)
Вся моя семья вокруг!
Бабочка.
Утром бабочка проснулась. (плавные взмахи руками)
Потянулась, улыбнулась. (движения выполнять по содержанию текста)
Раз - росой она умылась.
Два - изящно покружилась.
Три - нагнулась и присела.
На четыре – полетела.
Релаксация.
Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Руки, ноги отдыхают,
Шея не напряжена
И расслаблена.
Губы чуть приоткрываются,
Все спокойно расслабляются,
Дышится легко, ровно, глубоко… (пауза, затем громче, энергичней)
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем.
Потянулись, улыбнулись!
Всем открыть глаза и встать!
«Зёрнышко» И. п. - стоя.
1) Посадили в землю зёрнышко. Ладошки сложили вместе, при сели,
ладошки пальчиками вниз.
2) Проросло зёрнышко, появил- Медленно поднимаемся вслед за
ся росток. Стал он расти к сол- сложенными ладошками,
нышку.
3) Вырос росток, появился бу- Руки над головой, ладошки
тончик, распустился цветок. сложены вместе. Постепенно
ладошки раскрываются. Запястья соприкасаются.
4) Из цветка образовался плод - Руки медленно разводятся в
большое тяжёлое яблоко. стороны. Выполняются покачи-
вающие движения руками и ту-
ловищем.
5) А д

Страницы: <<  <  23 | 24 | 25 | 26 | 27  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: