Стимулирование познавательного интереса учащихся в условиях уровневой дифференциации обучения на уроках социально-бытовой ориентировки специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

Страницы: <<  <  31 | 32 | 33

ите детей ответить на вопросы:
В вашем роду больше женщин или мужчин?
Какие виды деятельности и профессии встречаются наиболее часто?
Существуют ли какие-либо общие духовные ценности, передающиеся в вашей семье из поколения в поколение?
Живут ли члены вашей семьи в одном городе, или они живут в разных местах?
С какими из них вы поддерживаете дружеские отношения, и почему?
Если бы вы устроили торжество и пригласили всех своих родственников, кто из них пришел бы на это торжество?
Как вы думаете, важно ли поддерживать дружеские отношения со всеми своими родственниками?
Моделирование реальных ситуаций (1)
Ситуация 1. Мама ушла к соседке с младшим братишкой. Оттуда звонит и просит принести белье, чтобы перепеленать ребенка. Боря собирает белье и несет к соседке.
Ситуация 2. Мама выкупала ребенка и просит дочь помочь ей одеть и запеленать малыша.
Ситуация 3. Мама собралась с малышом в поликлинику и просит Гену собрать ей на смену одежду и белье для маленького.
Ситуация 4. Бабушка обращается к внуку и говорит: «Что-то плачет наша Машенька, не мокрая ли она? Посмотри, смени подгузник».
Ситуация 5. Лето, тепло. Мама просит Машу погулять с малышом и взять все нужное с собой, чтобы не заходить домой. Маша взяла воды, соску, погремушку. Что она забыла?
Ситуация 6. Вася остался дома с младшей сестренкой. Через некоторое время она стала кричать. Вася дал ей попить — кричит, покачал — кричит, дал соску - кричит. Что еще надо сделать Васе?
PAGE
PAGE 1




Страницы: <<  <  31 | 32 | 33
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: