в нет стихотворения «Снежинка- балеринка».
5. Ознакомление с содержанием нового стихотворения, написанного учителем (слайд Синквейн «Снежинка - балеринка»
1) Снежинка - балеринка
2) Легкая, летящая
3)Танцует, кружится, чарует,
4) Снежинка - прелестная посланница зимы
5) Пушинка
6. Выделение основных особенностей стихотворения, созданных в форме синквейна
-Что вас удивило в стихотворении? (необычно написано, отличается отсутствием стихотворной строки, рифмы, ритма)
-Понятно ли вам, какое чувство хотел выразить автор?
-Как, через что сумел передать автор свое отношение к снежинке? (подбором особых слов, сочетаний).
-Это стихотворение для вас написала я сама. А написано оно в форме СИНКВЕЙНА
7. Определение цели и задач и этапов деятельности на уроке по созданию проекта
- Ребята, а вы бы хотели научиться мастерству написания стихотворений?
-Значит, какую цель мы для себя определим на уроке сегодня?
-Что нам для этого необходимо?
8. Знакомство с методикой написания синквейна
-Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
Синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк:
6
Ð
Ö
ø
ô
ጃ嬀$愀摧德Jᨀ1-я строка — название стихотворения - синквейна,
2-я строка — два слова – признака (Какой? Какая? Какое?),
3-я строка — три слова – действия (Что делает?),
4-я строка — фраза на тему синквейна,
5-я строка — синоним.
9. Физминутка
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок –
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберег
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>