егко ли вам было читать эти произведения?
- А почему?(они складные)
- Да, действительно у этих произведения есть рифма. А что это такое?
Слайд 5
- Найдите в тексте слова, которые рифмуются
Слайд 6
- Мы уже изучали данный вид литературы?
- А с какими жанрами мы уже работали ( сказка, проза)
- Что же это за жанр? (поэзия)
- Давайте попробуем это произведение рассказать прозой?
- Какой вариант текста ярче, интереснее, лучше запоминается?
Учащиеся в группах пробуют читать голосами сказочных героев. Лучшего чтеца выдвигают на конкурс чтецов.
Учащиеся высказывают свои предположения.
Учащиеся взаимодействуют в парах сменного состава.
Каждый ученик по сигналу берёт одну карточку, вспоминает название произведения и начинает искать другие части. Дети передвигаются по классу, заглядывают в другие карточки. Объединяются в группы.
Дети самостоятельно ищут пары рифмующихся срок
Учащиеся самостоятельно выполняют запланированные действия, консультируясь по мере необходимости с учителем-экспертом. осуществляют исследовательскую работу: анализируя тексты,.
Демонстрируют: понимание проблемы, цели и задач; умения планировать и осуществлять работу; найденный способ решения проблемы; рефлексию деятельности результата.
Учащиеся осуществляют оценивание деятельности и её результативности в ходе:
-коллективного обсуждения;
-самоанализа.
Познавательные:
Выделять информацию, осуществлять действия по этой информации.
Коммуникативные:
Умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности в статичных парах.
Регулятивные:
Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, осуществлять взаимоконтроль , самоконтроль, обнаруживать отклонения от эталон
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>