- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты
9
Этап самостоятельной работы, устранения первичных трудностей
Проблемный вопрос:
Подумайте, что поможет различить сравнительную степень прилагательного и наречия.
1. Надо посмотреть, от какой части речи зависит слово в сравнительной степени:
Наречие -- если от глагола.
2. Поставить вопрос как?
3. Определить слово как член предложения:
обстоятельство
Стр. 99 (материал для самостоятельного изучения).
РУУД:Разрешение конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).
10
Рефлексия деятельности на уроке. Подведем итоги.
Достигнута нами цель нашего урока?
-Что узнали?
-Чему научились?
-Где сможем применить полученные знания?
-Для чего они нам нужны?
- Что показалось самым интересным?
- А что было сложным?
-Как мы работали на уроке?
- Молодцы! Спасибо за урок!
Коммуникативные (развитие устной речи). Личностные (рефлексия). Регулятивные (самооценка).
11
Домашнее задание
Учитель дает дифференцированное задание.
Ученикам, выполнившим базовый уровень: повторить правило стр. 97-99, читать
материал для изучения. Составить два предложения с:
1) красивее - наречием,
2) красивее - прилагательным.
Ученикам, выполнившим повышенный уровень:
Задание учащимся: составить небольшой текст на тему "Мой друг и я" ("Моя
подруга и я"), употребив прилагательные и наречия в сравнительной или превосходной степени.
Приложение 1.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>